Alexander II’s Educational Innovations: the Implementation of the Great Reforms

В статье исследуется проблема изучения идеологии и практики реформационной деятельности в системе народного просвещения 60–70-х годах XIX столетия. Цель исследования — выявить ведущие стратегии образовательной политики, формы виды модернизационной активности, персоналии, находящиеся центре принятия судьбоносных решений для отечественного образования период Великих реформ. Определено, что данная эпоха это значимая историческая веха контексте модернизации образования, время поступательного, достаточно интенсивного развития национальной системы когда просвещение народа ставится ряд приоритетных задач общегосударственной важности. правления императора Александра II результате объединенных усилий власти педагогического сообщества начала складываться единая национальная педагогическая школа, многообразная весьма плодотворная по существу разрабатываемых проблем решению их на практике. Представлена ретроспектива нормативно-правовой законодательной базы области образования. Выявлено, идеи постулаты, изложенные трудах ученых, педагогов общественных деятелей дореволюционного времени, существенно расширяют наши представления о мировоззренческих взглядах населения России, национальных общечеловеческих ценностях, необходимости гармонизации практической обучению воспитанию граждан своей страны. Охарактеризована реформа военного как неотъемлемая часть общей просвещения. Результаты могут быть использованы при подготовке общих курсов истории педагогики чтении лекций спецкурсов теории модернизации. The article focuses on the investigation of ideology educational innovations and their implementation in 1860s-1870s. aim research is to single out major strategies policy, investigate types kinds innovations, study people responsible for fateful decisions related Russian education era Great Reforms. highlights that analyzed epoch marks a milestone reforms. It an continuous intensive development national system prioritizing public as task importance. During Alexander II’s reign, government teaching community collaborated create pedagogical school capable efficiently coping with diverse education-related problems. presents retrospective view legal basis education. states analysis ideas views expressed prerevolutionary scholars’, educators’, statesmen’s works broadens our understanding pubic Russia appreciation universally human values, enables us better assess citizens’ characterizes military reforms integral part innovation. results can be used courses history, history pedagogy education, theory modernization.